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          2019年05月13日 05:10

              历史学科承担重要的育人价值,新课标指出“普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。”为充分发挥历史学科人文教育的不可替代性优势,导学案编写在隐形层面应注重人文素养的教育,激发学生人文学习兴趣,在愉快学习中逐步达成历史学科育人的重要功能。

              高中是人生之中最重要的阶段,高中老师的每一句话都可能对学生产生重大影响。所以,定一个响亮的班级口号,为班级选一个好的座右铭,让学生牢记在心中,反复体会。我在开学之初在班级广泛征集并筛选中定班级口号为:“脚踏实地,努力拼搏,团结一心,铸我辉煌”,班级座右铭为:“静者入,入则静,闲话留于门外,嬉闹走出教室”。我先请同学将此写在班级最醒目的地方,后来又在班会课上让每个学生写下来贴在桌角,让学生下意识的记住它,并时时处处这样严格要求自己。

              学生张甜学习成绩非常好,本次考试取得优异的成绩。但是最近明显有骄傲的情绪,我看在眼里,急在心上。于是,利用一次批阅日记的机会,我这样写道:

              即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!

              八、课后反思交流

              C:作家的文学地位(后人对他的评价)。

              从近20年英国竞技体育发展的情况看,国家加大体育投入的政策,此次收获令朝野兴奋的百年来最好奥运成绩,显示这一政策的生命力仍然可观。1996年亚特兰大奥运会,英国代表团只获得一枚金牌,在奖牌榜上的排名跌到了有史以来最低的第36位。此后英国开始发行国家彩票,用彩票销售收入的一部分用于改善体育设施,并给优秀运动员发放奖金,让他们可以全身心投入训练,不必再为生计奔波。而且英国重点发展自行车(北京奥运会8块)、帆船(4块)、赛艇(2块)等英国有传统优势的项目。这一系列措施很快见效。2000年悉尼奥运会上,英国队强势反弹,进账11金,奖牌榜排名攀升至第10名。

              关于素质教育的讨论,我们持续了很多年。谈起素质教育的实施,很多人认为有种种困难,有种种制约。在我看来,素质教育,其实是一种很朴素的追求:其一,能够尊重他人与恪守公民应该遵循的社会秩序;其二,清晰每一个人应该承担的责任;其三,奠定一种语言与行为的习惯;其四,具有创新与创业的意识和能力。如果认同这些是素质教育的基本内容,那么,我们就完全能有的放矢地落实到每天的校园生活中。

              其实,我所做的是所有班主任都在做的事情,教书育人,我们都走在了最前线,“对得起自己所在的位置,对得起学生!”这是我一直以来的工作准则,用一句感性的话来说就是凭良心做事,不让别人和自己失望。

              Her children, however, were what prevented her from being able to live the life she wanted to live. 然而,她的孩子们成了阻止她过自己想要过的生活的因素。

              “导学案”这一名词对于基础教育界教师来讲已是家喻户晓,从上世纪末南京东庐中学的“讲学稿”教学,聊城杜郎口中学的“三三六”模式至今,导学案已经伴随新课程改革走过了十几年的光景,在中学教育界影响甚广。“这种先学后教、学导结合的教学模式,充分发挥了学案的积极作用,为教学提供了崭新的发展道路。”[1] 导学案成为新课改高校课堂的重要“抓手”,成为沟通教师的“教”与学生的“学”的重要桥梁,为学生自主高校学习,教师有针对性教学提供了重要帮助。因此导学案编写与运用有其合理性和必要性,尤其是编写高质量的导学案应当成为教师的重要任务,但我们在调研中发现,导学案编写存在诸多问题:编写组织流于形式化,编写内容简略粗糙等,导学案设计未能做到真正适应学生之学,“有的学案实际上就是检测一课所学情况的尸体,主要作用是便于教师对学生预习和复习的检查。这样的学案设计,实际上已成为应试教学的一种工具,亟需反思与矫正。” [2] 高中历史学科有其自身的学科特点,现针对我们的调研情况以及反思提出我们的编写方案:

              尊敬的班主任:

              修改病句的教学目的是引导学生学会修改病句,提高其语言表达能力。所以在修改病句教学中绝不可停留在修改技巧训练上,而要重视培养学生修改病句的能力。为此,我们在语文教学中一方面要根据教学内容有目的地创设修改病句的学习情境,一方面要引导学生在修改病句练习中注重将修改病句的知识和方法转化成能力,从而逐步提高学生的语言表达能力。再次,迁移拓展,引导学生生复习掌握修改文章的一般方法。最后,选取近几年考试中典型题目,进行集中强化训练,以达到能力的提高。

              活动课教学的多样性特点,决定了活动课评价方式的多样性,因此,活动课的评价方式,取决于评价所要达到的目的。根据评价的目的不同,活动课教学评价可以采用以下几种方式。

              二、口头评价:

              杨东平:当时没有提出教育家办学,但校长负责制的理念已经有了,党政分开,校长对学校负责,聘请合适的人来当大学的校长,而不是“教授家中坐,校长天上来”。当时有100多所学校成为大学校长负责制试点,涌现出了一批教育家,像武汉大学的刘道玉、华中理工学院的朱九思、深圳大学的罗征启等。

              航天儿女多奇志,个个争先,我也争先。还建新宇天庭间。

              李白之后的杜甫,又是另一位“文穷而后工”的实践家,他大量忧国伤民的成功之作,正是在抒发个人之忧愤,乃至广大人民群众忧愤之中产生。试想,如果没有杜甫的遭遇,他能够成为一位伟大的诗人吗?!可见是“文穷”而“后工”啊!

              李宁者,岭南西路龙城郡人。以家学,幼精音律,而性聪敏,喜操戏,其父不能夺其志。八岁始习,十岁闻名岭南,十七动京华。壬戌年操戏会战,七金而独得其六,一战而天下翘首。甲子年再战美邦洛邑,时有名将李公月久、李公小平,皆落败。荣辱所系,在宁一身,而宁从容械具之间,独得三金。后更屡战海外,曾无败绩,世皆目为天人,无不以一睹为快。至戊辰年汉城一役,宁伤病加身,失于吊环。及归,车马萧然,忆曩者盛况,不可叹乎?

              做一名“阳光”教师就要懂得享受教育,而不是一味的去从教育、孩子身上获得什么,做一个老师只要心地坦荡,对学生能把他们当成自己的孩子来看待,不管这个孩子有没有背景,出身于富贵或贫贱,我们都能一视同仁;对同事能真诚相对,友好相处,不为一点小事耿耿于怀;对领导能充分理解,不因人而异,不阿谀奉承。少一点浮躁,多一点沉稳;少一点斤斤计较的名利思想,多一点做一个平淡凡人之心,要客观的看待周围的世界,以包容和宽容的态度合理的分析处理周围的事情,承认任何事情的发生与存在都有它合理的成份,那么,这样的老师应该也肯定是一个阳光老师。教育需要专家老师,教育更需要平凡的阳光老师,我们的想法决定我们的生活,有什么样的想法,就有什么样的未来。希望我们的老师都拥有阳光一样的心态,去创造自己美好的明天!

              由木兰停机叹息引出母女对话,说明木兰代父从军的缘由,从中看出木兰深明大义,既体贴父亲年老无力、家中成年男子从军的困难,又考虑到天子征兵是保卫国家的大计,毅然决定代父从军。学生从中听读出“心事重重、军情紧急、忠孝两全”,从中感悟出“勇敢、坚强”。由此激发了学生的学习兴趣,产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。这种教学效果是一般插图绝不能达到的。因此,适时地运用现代教育技术手段,灵活地运用电教媒体,创设情境,渲染气氛,营造局势,刺激学生的视觉、听觉感官,使他们更加兴奋,学生的学习兴趣和探求知识的欲望更加强烈,学生学习的积极性和主动性进一步提高,则必然使学习过程趣味盎然,乐在其中。

              每当收获的时刻,我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。

            语文阅读教学期待以最小的教学成本的投入获取最大的教学效益,教学不是追求教学容量的最大化,而是追求教学过程的最优化,阅读教学中的“少教多学”就集中体现了这样的效益观和过程观。“少教多学”的“少”与“多”是个相对概念,“少教”是教得更好,教得更精,教得更有实效,“多学”不是数量增加,而是学得更主动,学得更科学,学得更有用。优化阅读教学过程,追求教与学的双赢是“少教多学”高境界的重要策略。

              “言为心声”,典型的极富个性化的语言描写是展示人物性格的最好手段。我们平常写文章,要塑造个性鲜明的人物形象,语言描写必不可少,而人物的语言必须符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言如见其人。

              除了古诗文外,我们还可以从文学中找出很多和物理学有联系的地方。如词语“升华、立竿见影、有一分光,发一分热”等。在此就不再一一赘述。

              2、在引导学生探讨克隆羊多利是如何被创造出来的过程时,可启发学生思考:第二、三节写的都是克隆实验,为什么克隆羊多利要独立成段?让学生明确 克隆羊多利是换核卵技术的一步步发展的结果,它是在前面一系列实验的基础上获得成功的,但它换进的是体细胞的核,而不是胚胎细胞的核。克隆羊多利的创造标志着克隆技术的一个飞跃,达到了一个比较成熟的阶段。让学生感受科学的神奇 和科学家对科学的探索是永无止境的。

              3、需要掌握的原则:鼓励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化(理智)

              黛玉,你总是在这么抗争着,为着你的初衷,也为着你不变的灵气。也许,你已经头破血流,也许,你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世,然而,如水,如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁,你选择了水,洗一身清洁,染一池灵动,追一方梦想。

            尊敬的各位领导、各位老师:

              49、尊重学生,理解学生,引导学生,做学生的知心朋友。

              诗在绘春江花月夜的美景中入墨,在叹幽忧别情中收尾,抒发了对人生有限的无可奈何的感喟,又交织着对生活的期待和哲理性的思索,景、情、理水乳交融,别有一种清丽雅致的神韵。

             近三十年过去了,时至今日,我依然无法忘记那次和爹爹出去放鸭的经历。

              2.成熟的人不会在晚间躺在床上比较自己和别人不同的地方。他可能有时会批评自己的表现,或觉察到自己的过错,但他知道自己的目标和动机是对的,他仍然愿意继续克服自己的弱点,而不是自悔自叹。

              4. 缺乏相关的语文知识和能力

              据伊世珍《琅寰记》中说,“易安结缡末久,明诚即负笈远游。易安殊不忍别,觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”她和明诚刚刚结婚不久,明诚便远游求学去了,他和她分隔两地,当风结带,望月怀人,各自思念,各自怀愁。她没有办法不想他,她在荷塘游玩以排遣对他的思念。但捧起书信的她,发现原来,那种思念只是刚刚下了她紧缩的眉头,却又涌上了她的心间,更加浓烈。

              梅政凯热情地对我说:“老师,我要采很多野菊花回去,把它晒干,一些给您泡茶喝,一些给您做个枕头,我妈说喝了这个茶声音好,睡了这种枕头眼睛亮。老师,您是近视眼,正好可以医您的眼睛。”我没有答话,只觉得心口堵得慌,眼睛又发潮了。

              第二,有利于提高教师的威信。

              二、学习不是集市贸易

              牛家有女初长成。

              首先,小胖都说是拿自己卡买的。我也没有证据,只是吓唬他,说食堂有摄像头,我可以把记录调出来,如果被我查出来,我会严格处理,如果自己承认,那么把吃掉的钱给别人补上就可以,不追究责任。于是让他先回教室,自己好好想想。

              4、参与活动平等。学校举办的各类活动,如:参观、座谈等如多情况都是优等生一揽天下,对后进生不放心,而视而不见。其实后进生更想参加这些活动。如能为他们提供这些机会,相信他们会尽其所能,做的更好,同时感受到集体的温暖,增强自信心,从而达到转化的目的。

              最使我感激、骄傲和难忘的是我的三位室友,也是我最好的朋友——伍丹、肖思韵、黄景怡。在两年的同室岁月中,我们建立了最真诚的友谊。当我们任何一个人有了困难,遇到了学习上、生活上、精神上的问题,其他三个人一定尽最大的努力来帮忙。当一个人有了好的学习方法,或者是在某一个问题上颇有心得,一定会拿出来供大家参考、讨论。有趣的事情和奇妙的思维总是在我们共同的分享中带来巨大的愉悦。尽管我们四个人的性格迥异,自身的经历和对事物的看法都有不小的差别,但是正是在相知与相助中,我们互相影响和感染着,共同朝我们的目标奋进。最后,黄景怡如愿以偿获得了奖学金留学的机会,我、伍丹和肖思韵又颇具戏剧性地进了清华的同一个专业。离开了任何一个人,我们都不可能拥有这样一个艰辛却又温暖得令人怀念的高三。

              的主题选做:以读传情——有感情的朗诵课文;以唱传情——唱赞美老师的歌;以写传情——写赞美老师的诗;以画传情——绘赞美老师的画等等。这样的作业设置使不同起点的学生在同一次练习过程中都有所提高,调动了学生做作业的兴趣,从不同程度上提高了学生的创新能力。

              这本没有错,但在完成作业方面,尤其对于应付完成作业的学生,就应该树立“依赖为耻”的思想。

             在以后的语文教学生涯中,陪着学生读书成了我的习惯。有时候,会有一些学生来和你讨论某一本书,或请教你某一本书的一些问题,这时,你如果没读过这本书,作为一个有责任心的老师,你最好不要简单的用“我没有读过”来唐塞。还是应该告诉学生,等自己读过后再来讨论,回答他的问题。我记得有个学生就写了一篇《郑渊洁童话之我见》要我写评语,推荐发表,我有点为难了,我没读过。这种情况,真不忍心给学生泼冷水,宁可自己辛苦也要去读读郑渊洁的童话。这时候最好的办法就是向这个学生借来读。还有一个学生写《刘墉告诉我超越自己》要我评论。我也是这样借这个学生的《刘墉文集》来读的。后来这些学生的文章和我给他们文章的评价,都发表在报刊杂志上。学生很有收获,自己也受益匪浅。与学生读同一本书,是别有趣味的。

              8、端正学习态度。为了中考的成功,那些喜欢篮球、喜欢听歌、喜欢上网、离不开手机短信的同学们要不得不“忍痛割爱”了。大家要明白:

              一、审题立意

              “杀身成仁”作为传统的价值观,是值得认真分析的。仁人志士为民族为大众牺牲自己的生命,这种“成仁成圣”的精神值得后人崇敬。即便在常态社会,把生命的尊严置于在肉体存在之上,都是值得肯定的价值观;尤其在物欲横流的今天,这种“成仁成圣”的精神可以提升我们对生命的意义的反省。但必须指出两点:第一,“身”与“仁”不可“得兼”是非常态社会的造成的,不应因为这种牺牲的崇高而忽视对非常态社会形成的原因的追问;第二,“身”与“仁”是统一的,没有了“身”,“仁”也就没有了载体,所以,肉体生命也应倍加珍惜,将其视为最高价值,已经成为现代社会的共识。因此,应该尽可能避免生命的“牺牲”,更不应鼓励无谓地“杀身”。

              7、韩湘子

              七、培养习惯