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          2019年05月13日 05:08

              1 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理 3

              多么美妙的文章,多么积极的情绪,这一刻学生的激情完全被点燃,他们按照我的“情感态度价值观”目标配合着我的课堂。

              教师通过情景导入后,告知学生本课的学习内容及目标达成,让学生明确本堂课的三维目标之一------知识技能。

              我的成长路线图

              学生也许缺少的并不是发现,而是需要一个发现的舞台、一双期待的眼睛和一对聆听的耳朵。老师一定要有耐心和包容心,给予学生这样一个自由成长的舞台,让课堂上万物竞相生长。

              我一个18岁的初中毕业生,是怎样“混”入教师队伍的?

              2、家长自由发言或提问。

              一、“看”和“想”。

              她的判词就是她的一生:机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!生前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个,家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心,好一似荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛。叹人世,终难定!

              周次 授课内容 课时

              2是色彩。既灿烂又纯净。

            近年来深入课堂听课不时会发现这样的问题:课堂上,学生放开了,参与讨论了,自主探究了,但基础知识掌握怎样、基本技能的掌握如何、情感态度价值观是否得以培养程度如何,到底是如何完成教学任务的,不得不引起我们的深思。

              人生,是一个存在的过程。   

              新课程标准指出:学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

              老当益壮——张宁

              (8)作文。(两周一次)

              有些老师在学生面前总是居高临下,摆出一副傲然尊客,即使自己的言行伤害了学生也固执己见,遮掩错误,这就形成了师生间深深的情感沟壑,使学生不能尊敬你,甚至产生逆反心理,能够大胆的向学生承认错误并言行一致,表里如一,在教学中一定会起到“四两拨千斤”的功效。有一次,我班的一块窗玻璃摔碎了,我看见是,正见王某某同学一边拾玻璃。一边眉飞色舞的得意叫嚷:“哎,快来看啊,这叫‘雾里看花’,这叫‘粉身碎骨混不怕,要留清白在人间在‘呀!”此情此景,我毫不犹豫的就下了断语,肯定是这个王某某同学干的,更何况上周他曾故意打破过玻璃,所以我便不留情的训斥乐他一顿,没有给他一点辩驳的机会,时候,班长告诉我,这玻璃不是他打碎的,是财务主任修窗户不小心摔碎的,我后悔莫及,恨自己当初的草率行事,立刻找到王某某同学承认错误,并当着全班同学的面向王某某同学道歉,我用自己的真情高尚的人格魅力博得了同学们的信任,从而架起师生相通的桥梁。

              我相信,如果每一个同学都有一个目标,你们会过得很充实,会过得很忙碌,并且会得到很多。所以,请每一个同学都给自己定下一个目标吧。

              我们应该相信,只要我们激发出学生的学习热情,将能力和创造性应用到他们感兴趣的领域,无论是历史、舞蹈、体育,还是任何主题的学术领域,都可能将这个年轻人变成一个具有创造力的人。

              二是,选择那些热点新闻,使自己有话想说;

              三、课堂组织

              (2)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。

              “可怜楼上月徘徊”,“徘徊”将明月拟人化,既写出明月光影明灭的自然属性,又将明月人性化,它好像怜悯思妇的孤独寂寞,因而陪伴在思妇身旁,久久徘徊,不忍离去。

              郑:说清楚,是校园网鱼比赛,咱们那乡里的比赛。不是啥子澳网,温网的。她后来也不晓得怎么一个网鱼的去打啥子网球了。

              首先找到家长了解情况。魏妈妈告诉我,孩子在小学以及初一的时候很优秀,成绩在班级前列。初二开始表现急剧恶化,上课不听课,也不吵闹,睡觉成为家常便饭。作业频繁缺交,到后期干脆不做作业,也不交作业。班主任找他谈话,他一问三不知。后来干脆想来学校就来,不想来,招呼也不和老师打就跑出去了。一调查,原来是去外面上网。魏同学自从迷恋上网络游戏,便一发不可收拾,任何人的劝说都是耳旁风,依然我行我素。魏妈妈的诉说让我很吃惊,因为开学这几天,我没有发现他的异常。开学一个月,孩子还是正常上下学,除了偶尔缺交英语作业,其他的没有异常。魏妈妈还告诉我,暑假的时候本来打算把孩子休学,送他去特殊学校戒网瘾。但是他自己保证初三会变样,所以家里又把孩子送来了学校。没想到才一个月他又故态复萌。妈妈还说,小时候孩子很听话,爸爸管的多,但是他爸爸以粗暴的管理方式为主。后来孩子长大了,爸爸的粗暴起不了作用,孩子反而面对自己的问题采取无所谓不抵抗的策略。而一旦脱离父母的管束,他依然我行我素。我忽然明白为什么我一而再再而三的追问起不到作用,为什么我暴跳如雷,他依然可以如此淡定。原来小小的倔强的心早就练成了自我防护——叛逆。

              强化教师队伍建设。修订教师专业技术职务晋升聘任条件,加快完善教师分类管理和分类评价机制,构建科学合理的教师聘用、考核、晋升、奖惩体系,把课堂教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的依据,提高教学业绩在评聘教师中的比重,加大对教学业绩突出教师的奖励力度,激发教师投入教学的积极性。设立党委教师工作部,成立师德建设委员会,制定师德考核实施办法、师德“一票否决制”实施细则等文件,建立健全师德建设长效机制。

              我们知道,教师亲自带班上课和坐在别人的教室里听他人上课,其体会和收获是不一样的。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。有时自己上课看看书,不容易发现什么问题,不易突破自身的框框、模式。如果你以局外人的身份去看别人的课,目睹活生生的课堂,你就自然会有“旁观者清”的感觉。这里既可以领略别人成功的妙处,又强吸收别人失误的教训。心中时时思索着至少两个人的课堂。应该说,相互听课,切磋教艺是教师提高教学能力的的一种重要方法。

              “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”异地漂泊,身如浮萍,思乡之情“剪不断,理还乱”,如影随形。登高远眺,更觉孤独冷清,归思难收,“虽信美而非吾土兮,曾何足以少留!”(王粲《登楼赋》)对游子而言,登高便是寄托乡思的最佳场所。如:“情眷眷而怀归兮,孰忧思之可任?凭轩槛以遥望兮,向北风而开襟。平原远而极目兮,蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮,川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮,涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮,有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮,庄舄显而越吟。人情同于怀土兮,岂穷达而异心!” ——王粲《登楼赋》

              1是有生命的孤鹜,使整修图画动了起来,充满了生命力。

              高三学生大都习惯于埋头苦读,很多人连课间休息也懒得走出教室。当下一堂课开始时,好些人还沉浸在上一堂课的回味中没回过神来。所以一个好的开场白对我们的一节课就显得尤其重要。开场白是可以预先设计的,讲课中要做到生动活泼,就要靠老师自己有扎实的语言功夫。我上的每节复习课都要有几次笑声,课堂气氛相当活跃。不过生动不等于滑稽,切忌用低级廉价的笑料或过于夸张的滑稽动作、语调来引发笑声。注意师表形象,随和而不失端庄,幽默所引发的笑应是会心的微笑。例如:在讲解夹叙夹议的写作手法时,我走进教室,一言未发,在黑板上写了一副对联:“邹孟子,吴孟子,寺人孟子,一男,一女,一不男不女;周宣王,齐宣王,司马宣王,一君,一臣,一不君不臣。”再在上端大书课题“夹叙夹议”。这才转身说:“寺人孟子虽是个阉人,本质上还是个男的;司马懿虽有不臣之举,毕竟只是个臣子。夹叙夹议也不是属骡子的,它本质上还是记叙文,其议论是为记叙服务的,所以我们写这类文章时要注意,不能为议而议。”从我开始板书起,教室里就泛起了切切的笑声,至此,学生的注意力已完全被我吸引过来了。

              二、范读赏诗音。范读是学生对诗歌认识加深的一个重要环节。教师要重视对范读对象的选择。范读的对象可以是名家的诵读,也可以是教师自己的示范,甚至还可以是学生的范读。当然,有些范读里不可避免地会有读音上的错误,教师要适时加以纠正,同时要重视这种教学生成,往往会有出人意料的效果。总之,在这一环节中,要让学生感受诗歌的节奏美,从而增强他们学习的兴趣。

             “我至今还记得16年前的那个下午,语文老师用了整整一节课时间,给同学们念《夏令营中的较量》。老师声音很沉,一字一顿,就连班上最闹的学生都低下了头。当时我们还在念小学,但那一幕,我至今还记忆犹新。”一位“80后”这样对记者说。

              课外阅读可以扩大阅读领域,开拓学生的视野,增强学习兴趣。也有利于个性的正常发展和创造力的初步培养。在传统单一的课堂教学模式中,教师面对全体学生,往往会忽视学生的个性发展的需要。但是学习语文能力能否真正得到提高,主要不由教师课内教授内容多少决定,要让学生在课外语文实践中独立分析解决问题,检验课内所学,求得自我发展。

              另一方面,高高在上的庙堂人物,却仍旧一幅虚假、伪善的泛道德主义面孔,驱策人民在“道德之上”大道上狂奔不已。

              生活就像巧克力盒,你永远都不知道下一颗会是什么滋味!其实在上面四步中,一、二、三步都是非常容易实现的,最难的是第四步,要做到确实不容易。

              是的,高中很难,但是正因为此,它才那么灿烂!

              我给学生提出的要求是:(1)将文中的错别字、病句全部修改好;(2)删去文中多余的字词句段;(3)用波浪线画出文中精彩的句子、适当点评。(4)眉批不少于三处、以正面表扬为主;总评不少于80字,要评价文章对所给题目(话题)成材料把握是否适当,主题的确立,材料能否为中心服务,材料是否具有新意、结构的安排、详略的处理、修辞手法的运用、书写的态度和水平等八项要求中至少写出五项、以肯定为主,同时对以上八个方面中存在的明显问题予以指出。

              开头一句“岱宗夫如何”,以一句设问统领下文。二句的“齐鲁青未了”自问自答,生动形象地道出泰山的绵延 、高大。“青”字是写青翠的山色,“末了”是表现山势座落之广大 ,青翠之色一望无际。这是远望之景。

              黎元称颂

              ②广场健身,适度而为

              别在会上临时找人发言。

              教无定法,学无常规,无论哪种方法,最终提升学生的成绩的就是好的方法,在今后的教学工作中,要加强自己对教学工作的深入思考,找到最经济的教学手段与教学方法,争取明天比今天进步,后天比明天进步,日复一日,年复一年,最终实现自己的进步,成为一名合格的地理教师。

              在一个合格的班主任心目中,不能有好学生与坏学生之分,尤其是在言语中,不能给学生留下这样的印象。不能嘲笑、冷落缺乏自制力的学生,否则他们会失去信心,形成恶性循环。更不能妄加指责任何学生,只有用平和的态度、最信任的眼神、最真挚的话语,给予他们最大的安慰和鼓励。对所有学生一视同仁和细心教导,能促成班级良好风气的形成。班主任要克服在对一些成绩好的、担任班干部或者和其家长关系好的学生,在他们严重违反学校规章制度或屡教不改时,感情的砝码偏向他们一边,不能站在公正的立场按照班规和校纪来处理,以致引起班级其他同学的非议,真乃得不偿失,久而久之,导致班级凝聚力散失,助涨班级不良风气。为此,作为一名班主任一定要一碗水端平,公平地对待每一个学生。

              问题:本联通过哪些景象抒发了作者什么情感?

              教研组长积极深入课堂听课,了解一线老师的上课动态,每学期听课不少于40节。

              其次,以高尚的品质去陶冶学生的情操。韩愈说:“师者,传道授业解惑也。”“传道”——用现在的话说,就是要“教会学生做人”,这就需要教师“身正为范”。教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用。一般人的交往都有“近朱者赤,近墨者黑”之效,何况教师还是在特定的场所、特定的时间“传道”呢!

              问题8:你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗?

              5、勤于独立思考

              五、多鼓励,少批评,关爱“学困生”,避免“两极分化”

              3独特视角分析法。如《狂人日记》中患了"迫害狂"的"我"即如此。"我"公然宣称这个社会是吃人的社会,人们都在盘算着吃掉他人;"我"也在不知不觉中吃了别人,,比如自己的妹妹;"我"在羞愧之余痛心疾呼"救救孩子"。这里"我"再怎么口出狂言也没人叫阵,惹不来麻烦。但这话又句句是真,句句是对吃人的社会的尖锐控诉。又如诺贝尔文学奖获得者,德作家格拉斯小说《铁皮鼓》的叙述者也是具有独特视角的人,他长到三岁就自己停止不长,以不与周围世界同流合污。他有特异功能,常常用自己尖利的歌声来震碎玻璃。其歌声与鼓声一样,是他抗议成人世界的武器,成人都认为他是一个无碍于己的小孩而对其视而不见,因不为人注意才更有机会捕捉成人们的隐私。其他象《孔乙己》中作为局外人的伙计、《红高粱》中的作为没有形成政治意识、社会意识的儿童的"我"等,借助这种独特的视角,作品的艺术魅力就渐渐地被感受到,破解了理解难这一症结,学生的阅读兴趣也就提升起来了。